• التسجيل
  • تسجيل الدخول
  • English

دراسات في اللغة العربيّة وآدابها

  1. الصفحة الرئيسة
  2. دراسة العلاقة بين النص والصورة في كتب اللغة العربيّة للمرحلة الإعدادية بناءاً علی تصنيف "وارش ومايت"

العدد الحالي

على أساس أعداد المجلة

على أساس الباحثين

على أساس الموضوعات

فهرس الباحثين

کلمات مفتاحية

عن المجلة

الأهداف

أسرة التحرير

أخلاقيات النشر

المواقع التي تم عرض المجلة فيها

الروابط

أسئلة متداولة

مراحل قبول المقالات

أخبار وإعلانات

كلمة العدد

Journal Metrics

دراسة العلاقة بين النص والصورة في كتب اللغة العربيّة للمرحلة الإعدادية بناءاً علی تصنيف "وارش ومايت"

    المؤلفون

    • أمين نظري تريزي 1
    • سيد فضل الله ميرقادري 2

    1 دكتوراه في اللغة العربيّة وآدابها بجامعة أصفهان، إيران.

    2 أستاذ قسم اللغة العربيّة وآدابها بجامعة شيراز، شيراز، إيران.

,

نوع المقالة : مقالة بحثيّة (علميّة محكّمة)

10.22075/lasem.2021.23037.1280
  • بيانات المقالة
  • قائمة المصادر والمراجع
  • التنزيل
  • الإحالة إلى هذه المقالة
  • الإحصائيات
  • شارك

الملخّص

تعتبر الصور من أبرز الوسائل التعليميّة في الكتب المدرسية، إذ تؤدّي دوراً لافتاً في تعزيز تعلّم محتوی المادّة الدراسية وتدعيمها لدی الطالب كما تساهم مباشرة في تسهيل تعليم المواد الدراسية لدی المدرّس. وكثير من الباحثين في مجال التعليم يولون اهتماماً بالغاً لمدی تكاملية العلاقة بين الصورة والنص اللغوي، حيث كلما زادت العلاقة بين الصورة والنص زاد مستوی تحسين عمليتي التعليم والتعلّم. انطلاقاً من هذه المسألة يهدف البحث الحالي إلى دراسة العلاقة بين النص والصورة في كتب اللغة العربيّة للمرحلة الإعدادية بناءاً علی ثلاثة مستويات لتصنيف "وارش ومايت"، فقد تم إجراء البحث علی كتب اللغة العربيّة للمرحلة الإعدادية، وقد اقتصر مجتمع الدراسة علی كل الصور لهذه الكتب كما تكوّنت عينة الدراسة من 470 صورة مرافقة للنص بطريقة هادفة متجانسة. طبّقت الدراسة منهج تحلیل المحتوی. وما توصّلت إلیه المقالة هو أنّ معظم الصور المرافقة لنصوص كتب اللغة العربيّة للمرحلة الإعدادية ترتبط وتلتحم بالنصوص في تناسق وتكامل بلغت نسبته 85.74% ويعزی ذلك لمدی اهتمام لجنة التأليف بأهمية تكاملية العلاقة بين الصورة والنص لما لها من تأثير لافت في تنمية عملية التواصل بين الدارس والمدرّس وتطوير الجانب المعرفي لديهم؛ في المقابل نلاحظ أنّ 14.25%، أي ما يعادل 67 صورة تحتوي علی مكوّنات النص بشكل ناقص؛ حيث إنّها تؤدّي وظيفة التزيين؛ ولا تؤثّر إيجاباً علی فهم النصوص التعليميّة، وذلك راجع إلی أنّ هذه الصور لا تكاد تكون واضحة أحياناً أو جاءت مبتورة لا تدعم النصّ اللغوي بشكل تام بل تظهر جزءاً بسيطاً وقلیلاً من مجریات النص بما فیها الشخصيات الحوارية وعمليات التفاعل والتواصل بين الشخصيات، والأمكنة وأیقوناتها.

الکلمات المفتاحيّة

  • المرحلة الإعدادية
  • كتب اللغة العربيّة
  • تصنيف "وارش ومايت"
  • الصورة
  • النص

الموضوعات الرئيسة

  • تعليم اللغة العربية
  • XML
  • PDF 1.83 M
  • الملخّص التفصيليّ والمصادر بالإنجليزيّة
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
قائمة المصادر والمراجع
  1. قائمة المصادر والمراجع:

    أ. العربيّة:

    1. بارت، رولان، بلاغة الصورة، ترجمة: عمر أوكان، المغرب: إفريقيا الشرق، 1994م.
    2. حمداوي، جميل، «الصورة التربوية في الكتاب المدرسي المغربي»، مجلة علوم التربية، العدد 58، ص 61-42، 2014م.
    3. الداود، شیخة عثمان، الصورة التعليميّة (التصنيف، الأهمية، معاییر تصميمها، أساليب الإنتاج والعرض)، (رسالة ماجستير)، قسم تقنيات التعليم، كلية التربية: جامعة الملك سعود، 2014م.
    4. الريان، حسن فكري، التدريس، القاهرة: عالم الكتب، 1999م.
    5. سليمان، خالد عطية عيال، «الصور التعليميّة في كتاب التربية الإسلامية للصف الرابع الأساسي في الأردن: دراسة تحليلية»، مجلة العلوم التربوية جامعة القاهرة، ص 41-21، 2008م.
    6. سماعين، شهباني، «علاقة الصورة التربوية بمحتوی النص وتفعيل القيم لدی التلاميذ» (كتاب اللغة العربيّة للسنة الثانية متوسّط أنموذجاً)، مجلّة النص، المجلد 8، العدد 1، ص 158-148، 2021م.
    7. الشنطي، عفاف عبدالرحمن إبراهيم، التوافق بين ثقافتي الصورة والكلمة كمعيار للجودة في محتوی كتاب العلوم الفلسطيني بجزأيه للصف الرّابع الأساسي، (رسالة ماجستير)، جامعة الأزهر بغزة، 2011م.
    8. صبري، ماهر إسماعيل؛ وعطيات محمد يس إبراهيم وإميرة محمد ذكي فتح الله، «فاعلية برنامج مقترح لتنمية مهارات - التفكير الناقد لدی طلاب الشعب العلمية مختلفي التخصص بكلية التربية جامعة بنها»، مجلة بحوث عربيّة في مجالات التربية النوعية، العدد 3، ص 150-121، 2016م.
    9. عبدالحميد، شاكر، عصر الصورة –الإيجابيات والسلبيات، الكويت: منشورات عالم المعرفة، 2005م.
    10. عبد الحميد، عواطف حسان، إنتاج الوسائل التعليميّة، القاهرة: دار العلم والإيمان للنشر والتوزيع، 2010م.
    11. العربيّ، أسامة زكي السيد علي، «نحو أداة موضوعية لتحلیل وتقويم مضمون سيمائية الصورة في كتب تعليم اللغة العربيّة لغير الناطقين بها»، مجلة كلية التربية جامعة أسيوط، المجلد 28، العدد 4، 22-1، 2012م.
    12. العلوي، شفيقة، «تكنولوجيا الصورة واستخدامها في التعليم»، موسوعة التعليم والتدريب:

    https://www.edutrapedia.com.

    1. كعسيس، بدرة، سيمائية الصورة في تعليم اللغة العربيّة –الطور الأوّل-، (مذكرة ماجستير)، قسم اللغة العربيّة وآدابها، كلية الآداب والعلوم الاجتماعية: جامعة فرحات عباس (سطیف) الجزائر، 2009م.
    2. مصباح، محمود، تكنولوجيا الوسائل التعليميّة، عمان: دار الیازوري العلمية للنشر والتوزيع عمان، 1998م.
    3. نظري تريزي، أمين، نظري، يوسف، «تقويم كتاب العربيّة للصف العاشر لفرع الآداب والعلوم الإنسانية في ضوء مواصفات الكتاب المدرسي التعليميّ من وجهة نظر المعلمين في مدينة إصفهان»، مجلّة دراسات في تعليم اللغة العربيّة وتعلّمها، العدد 9، ص 120-95. 2021م.

    ب. الفارسيّة:

    1. سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی، عربی. پایه هفتم. دوره اول متوسّطه، دفتر تألیف كتاب‌های درسی عمومی و متوسّطه نظری: وزارت آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران، 1399ه.ش.
    2. ________________، عربی. پایه هشتم. دوره اول متوسّطه، دفتر تألیف كتاب‌های درسی عمومی و متوسّطه نظری: وزارت آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران، 1399ه.ش.
    3. _______________، عربی. پایه نهم. دوره اول متوسّطه، دفتر تألیف كتاب‌های درسی عمومی و متوسّطه نظری: وزارت آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران، 1399ه.ش.

    ج. الإنجليزيّة:

    1. Marsh, E.E., k White, M.D, A Taxonomy of Relationships between Images and Text, Journal of Documentaiton 59 (6), pp: 647-672, 2003.
    2. Martinec, R.k Salway, A, A system for Image –Ttext Relations in New (and old) Media, visual Communication 4(3),pp: 337-371, 2005.

     

    • عدد المشاهدات للمقالة: 456
    • تنزيل الملف: 500
دراسات في اللغة العربيّة وآدابها
السنة 12، العدد 33
السنة الثانية عشرة، العدد الثالث والثلاثون، الربيع والصيف 1400هـ.ش / 2021م
سبتمبر 2021
الصفحة 151-176
ملفات
  • XML
  • PDF 1.83 M
  • الملخّص التفصيليّ والمصادر بالإنجليزيّة
التواريخ
  • تاريخ الاستلام: 02 إبريل 2021
  • تاريخ المراجعة: 29 أغسطس 2021
  • تاريخ القبول: 30 أغسطس 2021
  • تاريخ النشر: 01 سبتمبر 2021
شارك
الإحالة إلى هذه المقالة
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
الإحصائيات
  • عدد المشاهدات للمقالة: 456
  • تنزيل الملف: 500

APA

نظري تريزي, أمين و ميرقادري, سيد فضل الله . (2021). دراسة العلاقة بين النص والصورة في كتب اللغة العربيّة للمرحلة الإعدادية بناءاً علی تصنيف "وارش ومايت". دراسات في اللغة العربيّة وآدابها, 12(33), 151-176. doi: 10.22075/lasem.2021.23037.1280

MLA

نظري تريزي, أمين , و ميرقادري, سيد فضل الله . "دراسة العلاقة بين النص والصورة في كتب اللغة العربيّة للمرحلة الإعدادية بناءاً علی تصنيف "وارش ومايت"", دراسات في اللغة العربيّة وآدابها, 12, 33, 2021, 151-176. doi: 10.22075/lasem.2021.23037.1280

HARVARD

نظري تريزي, أمين, ميرقادري, سيد فضل الله. (2021). 'دراسة العلاقة بين النص والصورة في كتب اللغة العربيّة للمرحلة الإعدادية بناءاً علی تصنيف "وارش ومايت"', دراسات في اللغة العربيّة وآدابها, 12(33), pp. 151-176. doi: 10.22075/lasem.2021.23037.1280

CHICAGO

أمين نظري تريزي و سيد فضل الله ميرقادري, "دراسة العلاقة بين النص والصورة في كتب اللغة العربيّة للمرحلة الإعدادية بناءاً علی تصنيف "وارش ومايت"," دراسات في اللغة العربيّة وآدابها, 12 33 (2021): 151-176, doi: 10.22075/lasem.2021.23037.1280

VANCOUVER

نظري تريزي, أمين, ميرقادري, سيد فضل الله. دراسة العلاقة بين النص والصورة في كتب اللغة العربيّة للمرحلة الإعدادية بناءاً علی تصنيف "وارش ومايت". دراسات في اللغة العربيّة وآدابها, 2021; 12(33): 151-176. doi: 10.22075/lasem.2021.23037.1280

  • الصفحة الرئيسة
  • عن المجلة
  • هيئة التحرير
  • إرسال البحث
  • اتصل بنا
  • خريطة الموقع

الأخبار

  • فهرسة مجلة دراسات في اللغة العربية وآدابها لجامعة سمنان ... 2024-08-07
  • يتم إيداع تکاليف التحکيم والطبع لحساب الجامعة بشکل إلکتروني ... 2024-10-22
  • الرقم الهاتفي الجديد لمجلة دراسات في اللغة العربية وآدابها ... 2023-04-04
  • شروط النشر في مجلّة دراسات في اللغة العربيّة وآدابها 2023-03-21
  • مجلة دراسات في اللغة العربية وآدابها تنعي وفاة عضوين من ... 2021-10-07

رخصة المشاع الابداعي
دراسات في اللغة العربيّة و آدابها مرخّص بموجب رخصة المشاع الإبداعي
مع احترام قواعد أخلاقيات النشر، تخضع هذه المجلة لقواعد لجنة أخلاقيات النشر (COPE)، وتتبع اللائحة التنفيذية لقانون منع ومكافحة الغش في المصنفات العلمية.
(مجلّة دراسات في اللغة العربية وآدابها، نصف سنويّة دوليّة علميّة محکّمة تصدرها جامعة سمنان الإيرانيّة بالتعاون مع جامعة تشرين السوريّة منذ سنة 2010م)

الاشتراك في النشرة الإخبارية

اشترك في النشرة الإخبارية لدينا للحصول على الأخبار والتحديثات الهامة

© نظام إدارة المجلات. صمم بواسطة سیناوب