• التسجيل
  • تسجيل الدخول
  • English

دراسات في اللغة العربيّة وآدابها

  1. الصفحة الرئيسة
  2. مبادئ تعليم العربية: الإسهامات الممكنة للمقاربات الحديثة

العدد الحالي

على أساس أعداد المجلة

على أساس الباحثين

على أساس الموضوعات

فهرس الباحثين

کلمات مفتاحية

عن المجلة

الأهداف

أسرة التحرير

أخلاقيات النشر

المواقع التي تم عرض المجلة فيها

الروابط

أسئلة متداولة

مراحل قبول المقالات

أخبار وإعلانات

كلمة العدد

Journal Metrics

مبادئ تعليم العربية: الإسهامات الممكنة للمقاربات الحديثة

    المؤلفون

    • الجمعي محمود بولعراس 1
    • محمد خاقاني أصفهاني 2
    • آمال فرفار 3

    1 أستاذ مساعد بمعهد اللغة العربية، جامعة الملك سعود، الرياض، المملكة العربية السعودية.

    2 أستاذ في قسم اللغة العربية وآدابها، جامعة إصفهان، إيران.

    3 أستاذة مساعدة بقسم اللغة العربية وآدابها، جامعة تبسة، الجزائر.

,

نوع المقالة : مقالة بحثيّة (علميّة محكّمة)

10.22075/lasem.2017.1346
  • بيانات المقالة
  • قائمة المصادر والمراجع
  • التنزيل
  • الإحالة إلى هذه المقالة
  • الإحصائيات
  • شارك

الملخّص

نستعرض هذا البحث مبادئ تعليم اللغة العربية مع إمكانية تطبيق المقاربات الغربية الحديثة في ذلك بدء بتتبع تاريخي لها، حيث تجاوز التعليم فيها حدود المعلومات المقدمة عن قواعد اللغة إلى اكتسابها ممارسة واستثمارا ومشاركة وتفاعلا وتواصلا، وينتهي بنا البحث إلى المقاربة التواصلية التي من بين ركائزها المنظور الحركي القائم على اللغة المستخدمة فعلا وتوسيعه لقاعة الدرس لتشمل الفضاء الاجتماعي بدلا من الصف الدراسي، ومن ثم نريد أن نصل بالقارئ إلى الإلمام بمبادئ هذه المقاربات الغربية في تعليم اللغة؛ حيث ما تزال الأبحاث العربية تفتقد إلى هذه الحلقات في الدرس التعليمي للغة العربية، والتي للأسف مازالت لم تبرح مكانها التقليدي.

الکلمات المفتاحيّة

  • تعليم اللغة العربية
  • النحو التعليمي
  • المدرسة البنوية
  • المدرسة التوليدية التحويلية
  • مدرسة اللسانيات الاجتماعية التداولية

الموضوعات الرئيسة

  • التقنیات الحدیثة
  • الصرف والنحو
  • XML
  • PDF 296.79 K
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
قائمة المصادر والمراجع
أ‌.      العربية:
1-   ابن خلدون،  المقدمة. ط5، بيروت: دار الرائد العربي، 1982م.
2-   جبرائيل بشارة، المنهج التعليمي، بيروت: دار الرائد العربي، 1983م.
3-   الجاحظ، البيان والتبيين، تحقيق عبد السلام هارون، بيروت: دار الجيل. د.ت.
4-   دنيش تشابلد،  علم النفس والمعلم، ترجمة  عبد الحليم محمود السيد وآخرون، القاهرة: مؤسسة الهرم. 1983م.
5-   الدمرداش،صبري، الطرائف كمدخل لتدريس العلوم، ط2، القاهرة: دار المعارف. 1984.
6-   الدمرداش، صبري، تدريس العلوم في المرحلة الثانوية، القاهرة: مكتبة خدمة الطالب. 1980م.
7-   محي الدين، شعبان توق، دراسة فاعلية برنامج التعليم الذاتي بالمقارنة مع التعليم المادي، الأردن: الجامعة الأردنية – دراسات في العلوم الإنسانية. 1978م.
8-   مصطفى، حركات،  اللسانيات الرياضية والعروض، ط1، بيروت: دار الحداثة. 1988م.
9-    مصطفى،عشوي. المدرسة الجزائرية إلى أين؟ باتنة – الجزائر: دار الأمة. 1991م.
10-   نورمان، ماكانزي، وآخرون. فن التعليم وفن التعلم، ترجمة أحمد القادري، باريس: اليونسكو والاتحاد العالمي للجامعات. 1971م.
11-      نايف خرما. أضواء على الدراسات اللغوية المعاصرة، الكويت: سلسلة عالم المعرفة – المجلس الوطني للثقافة والفنون والآداب. 1978م.
12-      نايف خرما وعلي حجاج. اللغات الأجنبية: تعليمها وتعلمها، الكويت: سلسلة عالم المعرفة، المجلس الوطني للثقافة والفنون والآداب. 1988م.
 
ب‌.  المراجع الأجنبية
13-Benveniste. Emile:Problèmes de linguistique générale. Paris. Gallimard. 1974.
14- Bloomfield.L(1975):Language.N.Y.Holt.
15- Buhler.M(1974):Introduction a la communication. Paris. Tema.ed.
16- Charles.A.Drayer: Preparing for computer assistant instruction.Educational Technology Publication In new jersey. 1976
17- Chomsky.Noam: Aspects of the theory of syntax. Cambridge. Mass.MIT. Press. 1965
 18- Chomsky. N :Syntactic structures. The Hague mouton. 1957
19- Foulin.J.N,Mouchon.S(1998):Psychologie de l éducation.Paris. Nathan.
20- George.H.V: Common errors in language learning. Rowley. MASS.Newbury House. 1972
21- Germain.C: La notion de situation en linguistique.ed. l université d Ottawa. 1973
22- Goupil.G.Lusigan.G: Apprentissage et  enseignement  en  milieuscolaire.Montréal. Goéland. Marin éditeur. 1993
23- Gumperz.John,Hymes.dell: Directions in sociolinguistics, the ethnography of communication. Holt,Rinchart, Winston.N.Y. 1972
24- Hudson.R.A:Sociolinguistics. Cambridge.university Press. 1980
25- Hymes.dell: Models of interaction of language and social life. In.J.J.Gumperz,Hymes.dell(1972):Directions in sociolinguistics, the ethnography of communication.Holt,Rinchart, Winston.N.Y 1972
26- Marcus.S: Introduction mathématique a la linguistique structurale. Dunod.Paris. 1967
27- Mialaret.G; Les sciences de l éducation. Paris.P.U.F. 1984
28- Michel.Hughes; Initiation mathématique aux grammaires formelles. Paris. Larousse. 1972
29- Moreau.R: Introduction a la théorie des langages. Paris. Hachette université. 1975
30- Parsons.T: Eléments pour une sociologie de l' action. Paris.Plon. 1955
31- Raynaud.F, Rieunier.A: Pédagogie dictionnaire des concepts clés;Apprentissage, Formation et psychologie cognitive. Paris.ESF. 1997
32- Richaudeaur.F: le langage efficace.Paris.CELP. 1973
33- Roulet,Eddy: linguistic theory , linguistic description and languageteaching.London ,Longman Group.LTD. 1975
34- Saussure.F: Cours  de linguistique générale.Payet. 1916
35- Saville-Troike.Muriel: The ethnography of communication. Oxford.Basil Blackwell. 1982
36- Searle.J.R: Les actes des langage.Paris.Hermain.1972.   
    • عدد المشاهدات للمقالة: 1,432
    • تنزيل الملف: 1,784
دراسات في اللغة العربيّة وآدابها
السنة 3، العدد 10
السنة الثالثة، العددان العاشر والحادي عشر، صيف وخريف 1391 ه.ش / 2012م
ديسمبر 2012
الصفحة 105-130
ملفات
  • XML
  • PDF 296.79 K
التواريخ
  • تاريخ الاستلام: 28 يناير 2017
  • تاريخ المراجعة: 11 فبراير 2019
  • تاريخ القبول: 28 يناير 2017
  • تاريخ النشر: 01 ديسمبر 2012
شارك
الإحالة إلى هذه المقالة
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
الإحصائيات
  • عدد المشاهدات للمقالة: 1,432
  • تنزيل الملف: 1,784

APA

محمود بولعراس, الجمعي , خاقاني أصفهاني, محمد و فرفار, آمال . (2012). مبادئ تعليم العربية: الإسهامات الممكنة للمقاربات الحديثة. دراسات في اللغة العربيّة وآدابها, 3(10), 105-130. doi: 10.22075/lasem.2017.1346

MLA

محمود بولعراس, الجمعي , , خاقاني أصفهاني, محمد , و فرفار, آمال . "مبادئ تعليم العربية: الإسهامات الممكنة للمقاربات الحديثة", دراسات في اللغة العربيّة وآدابها, 3, 10, 2012, 105-130. doi: 10.22075/lasem.2017.1346

HARVARD

محمود بولعراس, الجمعي, خاقاني أصفهاني, محمد, فرفار, آمال. (2012). 'مبادئ تعليم العربية: الإسهامات الممكنة للمقاربات الحديثة', دراسات في اللغة العربيّة وآدابها, 3(10), pp. 105-130. doi: 10.22075/lasem.2017.1346

CHICAGO

الجمعي محمود بولعراس , محمد خاقاني أصفهاني و آمال فرفار, "مبادئ تعليم العربية: الإسهامات الممكنة للمقاربات الحديثة," دراسات في اللغة العربيّة وآدابها, 3 10 (2012): 105-130, doi: 10.22075/lasem.2017.1346

VANCOUVER

محمود بولعراس, الجمعي, خاقاني أصفهاني, محمد, فرفار, آمال. مبادئ تعليم العربية: الإسهامات الممكنة للمقاربات الحديثة. دراسات في اللغة العربيّة وآدابها, 2012; 3(10): 105-130. doi: 10.22075/lasem.2017.1346

  • الصفحة الرئيسة
  • عن المجلة
  • هيئة التحرير
  • إرسال البحث
  • اتصل بنا
  • خريطة الموقع

الأخبار

  • فهرسة مجلة دراسات في اللغة العربية وآدابها لجامعة سمنان ... 2024-08-07
  • يتم إيداع تکاليف التحکيم والطبع لحساب الجامعة بشکل إلکتروني ... 2024-10-22
  • الرقم الهاتفي الجديد لمجلة دراسات في اللغة العربية وآدابها ... 2023-04-04
  • شروط النشر في مجلّة دراسات في اللغة العربيّة وآدابها 2023-03-21
  • مجلة دراسات في اللغة العربية وآدابها تنعي وفاة عضوين من ... 2021-10-07

رخصة المشاع الابداعي
دراسات في اللغة العربيّة و آدابها مرخّص بموجب رخصة المشاع الإبداعي
مع احترام قواعد أخلاقيات النشر، تخضع هذه المجلة لقواعد لجنة أخلاقيات النشر (COPE)، وتتبع اللائحة التنفيذية لقانون منع ومكافحة الغش في المصنفات العلمية.
(مجلّة دراسات في اللغة العربية وآدابها، نصف سنويّة دوليّة علميّة محکّمة تصدرها جامعة سمنان الإيرانيّة منذ سنة 2010م)

الاشتراك في النشرة الإخبارية

اشترك في النشرة الإخبارية لدينا للحصول على الأخبار والتحديثات الهامة

© نظام إدارة المجلات. صمم بواسطة سیناوب