نوع المقالة : مقالة بحثيّة (علميّة محكّمة)
المؤلفون
1 أستاذ مساعد بمعهد اللغة العربية، جامعة الملك سعود، الرياض، المملكة العربية السعودية.
2 أستاذ في قسم اللغة العربية وآدابها، جامعة إصفهان، إيران.
3 أستاذة مساعدة بقسم اللغة العربية وآدابها، جامعة تبسة، الجزائر.
الملخّص
نستعرض هذا البحث مبادئ تعليم اللغة العربية مع إمكانية تطبيق المقاربات الغربية الحديثة في ذلك بدء بتتبع تاريخي لها، حيث تجاوز التعليم فيها حدود المعلومات المقدمة عن قواعد اللغة إلى اكتسابها ممارسة واستثمارا ومشاركة وتفاعلا وتواصلا، وينتهي بنا البحث إلى المقاربة التواصلية التي من بين ركائزها المنظور الحركي القائم على اللغة المستخدمة فعلا وتوسيعه لقاعة الدرس لتشمل الفضاء الاجتماعي بدلا من الصف الدراسي، ومن ثم نريد أن نصل بالقارئ إلى الإلمام بمبادئ هذه المقاربات الغربية في تعليم اللغة؛ حيث ما تزال الأبحاث العربية تفتقد إلى هذه الحلقات في الدرس التعليمي للغة العربية، والتي للأسف مازالت لم تبرح مكانها التقليدي.
الکلمات المفتاحيّة
- تعليم اللغة العربية
- النحو التعليمي
- المدرسة البنوية
- المدرسة التوليدية التحويلية
- مدرسة اللسانيات الاجتماعية التداولية
الموضوعات الرئيسة
عنوان المقالة [English]
Principles of Teaching Arabic: Possible Contributions of Recent Approaches
المؤلفون [English]
- Djemai Mahmood Boulaares 1
- Mohammad Khaqani Isfahani 2
- Amal Fafar 3
1 King Saud University, Saudi Arabic kingdom.
2 Professor, Isfahan University, Iran.
3 Assistant Professor, Tebsa University, Algeria.
الملخّص [English]
The purpose of this paper is to review the principles of teaching Arabic according to contemporary approaches of teaching second and foreign languages in the West. It explores the possibility of benefitting from these approaches to enrich Arabic teaching practice. The paper follows the evolution of language teaching approaches from basing instruction on syntactic knowledge up to acquiring the ability to use the language collaboratively, interactively, and communicatively. It closely examines the communicative approach, particularly one of its components, the interaction perspective. This perspective focuses on using authentic language, not only within the confines of the classroom, but also in social settings.
الکلمات المفتاحيّة [English]
- Teaching Arabic Language
- Teaching Syntax
- structuralism
- Generative-transformational grammar
- Social-constructivism
)