جامعة سمنان دراسات في اللغة العربيّة وآدابها 2008-9023 11 32 2021 03 01 Semantics differences for common words between Arabic and Hebrew الفروق الدلاليّة لألفاظٍ مشتركة بين العربيّة والعبريّة 21 42 5698 10.22075/lasem.0621.5698 AR وحيد صفية أستاذ في قسم اللغة العربية، جامعة تشرين،اللاذقية، سوريا جميل محمد يوسف طالب دراسات عليا، قسم اللغة العربية، جامعة تشرين،اللاذقية، سوريا، Journal Article 2019 01 10 Arabic and English languages resemble each other not only in many linguistic characteristics but also in all aspects. This can be ascribed to their belonging to the same linguistic family that they can even be deemed as two dialects of a single old language. Therefore, the comparative lesson seeks to deduce inherent rules that are conducive to the service of both languages. The importance of such rules comes from their ability to settle controversial issues which has remained for years as speculations and analyses far from the linguistic reality. In addition to what Hebrew language offers, both politically and religiously, since the deliberative studying of which reveals the intellectual and humanitarian dimension of its user. So, there are research in two levels of the lingual lesson: the lexicon and semantics levels by  studying common words phonetically، which change by the cross-use، circulation semantic so  moved auctioneering or expanded or upgraded or degenerated، and this is Because the inevitability of verbal participation in the languages ​​that should interact with each other thereby creating this interaction phenomena of language does not know what they were، unless we search for assets in the original language that made them. تتشابه اللغتان العربيّة والعبريّة في كثير من الخصائص اللغوية، وعلى المستويات كافة وذلك ناجم من انتمائهما إلى أسرة لغوية واحدة إذ يمكن عدّهما لهجتين للغةٍ أمِّ قديمة، ومن ثَمَّ يسعى الدرس المقارن إلى استنتاج أحكامٍ تأصيليةٍ تصب في خدمة اللغتين، وتأتي أهمية هذه الأحكام من قدرتها على حلّ قضايا خلافية بقيت سنواتٍ محطّ تكهنات، وتحليلات بعيدة عن الواقع اللغوي، إضافةً إلى ما تقدّمه دراسة اللغة العبريّة على المستويين السياسيّ والدينيّ؛ لأنها لغة ينتج عن دراستها تداولياً الكشف عن البعد الفكريّ الإنسانيّ لمستخدمها. من هنا كان البحث في مستويين من مستويات الدرس اللسانيّ؛ المعجم والدلالة عبر دراسة الألفاظ المشتركة صوتياً، وهي التي حدث فيها بالاستعمال والتداول تغيّر دلالي فانتقلت الدلالة فيها أو توسعت، أو ارتقت، أو انحطّت، وذلك من منطلق حتمية الاشتراك اللفظي في اللغات التي لابد أنها يتفاعل بعضها مع بعض فينتج من هذا التفاعل ظواهر لغويّة لا يُعرف أصل لها إلا إذا بحثنا عن أصولها في اللغة الأولى التي قدمت منها. https://lasem.semnan.ac.ir/article_5698_7f848746fe2599dc199a75f0d02fc3d6.pdf